27.05.2002 eLearning-Seminar SS 2002 Seite 14 Analysen bestehender virtueller Universitäten Lehrinhalte genutzt werden (also z.B. E-Mail, Web-Seiten, Chat etc.), für Prüfungen nur be- dingt  geeignet  sein,  da  beispielsweise  bei  einer  Prüfung  per  Online-Formular  niemand grundsätzlich die Gewissheit geben kann, dass es auf der einen Seite wirklich der Student selbst ist, der vor dem Rechner sitzt, und dass er/sie sich auf der anderen Seite nicht der unerlaubten Hilfe z.B. einer anderen Person oder eines Buches bedient. Dies ist ein „wunder Punkt“ der Distanzlehre allgemein. Die virtualisierten Fernuniversitäten handhaben die Prüfungen wie auch bei ihren klassischen Kursen: die Studenten haben sich zur Prüfung an einem bestimmten Ort (oder auch an mehreren, geographisch verteilten Or- ten) einzufinden, wo ihre Identität überprüft wird und sie unter Aufsicht die Prüfung ablegen. Die  meisten  virtuellen  Universitäten,  die  auf  klassischen  Universitäten  aufbauen,  bedienen sich ebenfalls dieser Methode. Bei der VFH⁴⁸ beispielsweise finden die Klausuren in Präsenz statt und werden verbundweit gleichzeitig geschrieben. Ggf. können auch mündliche Prüfun- gen durchgeführt werden („näheres hierzu werden die Prüfungsordnungen enthalten“, heißt es auf der Homepage)⁴⁹. Allgemein ist festzustellen, dass bei fast allen virtuellen Universitä- ten (zumindest alle, die ich näher untersucht habe), die Präsenzphasen vorsehen, also nicht vollständig virtuell sind, die Prüfungen in diese Phasen fallen. Interessant wird es folglich erst bei Universitäten, die während des Studiums vollständig auf Präsenzphasen verzichten. Da im Internet dazu keine Informationen vorhanden waren, habe ich sowohl die WGU⁵⁰ als auch die Capella University⁵¹ per E-Mail direkt danach gefragt. Von Capella kam die kurze Antwort⁵²: „Capella has an outcome-based curriculum, which in short, means that we [are] project orientated. Courses culminate with final projects instead of examinations”. So wird dort also diese Problematik umgangen. Die WGU antwortete ausführlicher⁵³. Ganz am Anfang steht dort ein „pre-assessment“, das bei dem Studenten zu Hause oder im Büro durchgeführt wird. Schummeln würde hierbei kei- ne Vorteile bringen, da das Ergebnis dieser Prüfung den Kenntnisstand des Prüflings aufzei- gen und als Basis für die Planung des weiteren Studiums dienen soll. Für die „richtigen“ Prüfungen existieren mehrere Möglichkeiten. Zum einen gibt es traditionel- le „paper and pencil assessments“, zum anderen – ähnlich wie bei der Capella University – Projektarbeiten. Im wesentlichen wird aber die Möglichkeit des Internets genutzt, was lang- fristig auch das einzige Medium sein soll. Um die Prüfung abzulegen, kann der Student sich entweder zu einer vorher bestimmten Ein- richtung  (z.B.  einer  Universität)  begeben,  oder  eine  unabhängige  Aufsichtsperson  in  An- spruch nehmen. Die Einrichtung wie auch die Aufsichtsperson müssen einen Vertrag mit der WGU unterzeichnet haben, mit dem sie sich verpflichten, eine angemessene und vor allem sichere Umgebung bereitzustellen bzw. zu gewährleisten. Darüber hinaus muss der Student                                                48 Vgl. Kap. 3.3. 49 Vgl. VFH (2002a). 50 Vgl. Kap. 3.4.1. 51 Vgl. Kap. 3.4.2. 52 von Paul Kramer, Enrollment Services, Business and Technology Sales Manager,     pkramer@capella.edu, (612) 852-4718 53 durch Peg Shurtleff, Assessment Coordinator, pshurtleff@wgu.edu